欄目: 國學傳播   作者:佚名   熱度:

英語學習與中國文化的傳播

摘要:英語學習與中國文化的傳播看似是沒有多大關(guān)系的兩個概念。但世界上的所有事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系,英語學習與中國文化的傳播也不例外。自20世紀80年代中國改革開放以來,一直持續(xù)著經(jīng)久不衰的英語學習熱潮,這對中國文化的傳播有哪些影響呢?本文即從利與弊兩方面進行簡要的分析,不當之處,敬請專家學者批評斧正。

關(guān)鍵詞:英語學習 中國文化 傳播

 

隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快,中國越來越融入到世界的大家庭中,中國人學習英語的熱情越來越高漲,英語學習在中國有了越來越普及的趨勢,上至八十老翁,下到童稚幼兒,每個人的嘴里都能說出一兩句英語,英語學習已成為大多數(shù)人升學、評級乃至有更大的發(fā)展的關(guān)鍵,也是社會對個人能力的重要評價標準。中國文化受到英語文化的強勢沖擊,代表中國文化精髓的國學更是首當其沖。這樣的英語學習的熱潮,對中國文化的繼承、發(fā)展和傳播,又有怎樣的影響呢?

英語是當今世界的通用語,其伴隨現(xiàn)代西方文明的發(fā)展而確立了在世界各民族語言中強勢地位。在英語中,希臘語和拉丁語詞匯構(gòu)成了詞匯基礎(chǔ),其他的歐洲語種對英語的形成也都產(chǎn)生過影響,可以說英語也是在吸收其他語系精華的基礎(chǔ)上才逐步形成了今天的完備體系。這樣一種強勢的語言,對中國文化的傳播的影響,不可謂之不大??偟恼f來,其影響有利也有弊。下面就做一些具體的分析:

一、英語學習對中國文化的傳播的有利影響

在一定程度上講,學習英語與中國的文化傳播并不矛盾,學好英語不僅使文明能夠了解西方文化,學習更多先進的科學技術(shù),而且能夠促進中國的傳統(tǒng)文化更好地在世界范圍內(nèi)傳播。

(一)借助英語在西方國家傳播中國文化。中國文化博大精深,整日浸潤其中的中國人都不一定能說的清楚,道得明白,更何況那些研究中國文化的外國人?尤其對中國文化的精髓——古代文化,由于對文言文的理解困難,導致英語無法翻譯或者言不及義、文不對題的狀況屢屢發(fā)生。也正是因為中國五千年歷史的神秘性,國外學者對中國文化的理解不透徹,致使中西方的文化交流出現(xiàn)了很多誤解。隨著全球化進程的加快,中國在世界上的影響力越來越大,我們必須要讓世界認識一個正確的中國,這就要求我們廣大的青少年學生必須要學好英語,以便更好地將中國文化傳播到世界各地,使全世界的人民都了解中國,了解中國古老的文明和傳統(tǒng)文化。

(二)通過英語學習西方文化,有助于中國文化的傳播。中國文化一直講究“融會貫通、兼收并蓄”,西方文化包括美國文化也是有很多長處的,對于西方優(yōu)秀的科技、管理以及文化等方面的先進成果,我們中國人一百多年來一直在努力學習和借鑒。通過學習英語,我們可以更加深入地了解西方文化,從而取長補短,共同發(fā)展,汲取西方文化的精華,彌補中國文化的不足之處,相互融合,豐富中國文化的內(nèi)容,同時可以找到東西方文化的相同點和切入點,更好地向世界人民傳播中國文化。

 

(三)學好英語,與國外友人共同研究中國文化,促進中國文化的傳播。隨著中國影響力的不斷增加,漢學熱在世界范圍內(nèi)的不斷興起,世界上有越來越多的人開始研究中國文化,并且因為文化背景的不同,國外學者從全新的角度對中國文化進行了闡述和理解,他們的經(jīng)驗和成就都值得我們借鑒,但是只有學好英語,才能與他們交流溝通,以更好地理解中國文化,詮釋中國文化,傳播中國文化。

(四)學好英語,用英語進行交流交際,每個人都可以更好地傳播中國文化。英語學習在中國是一股熱潮,每個讓你都或多或少地學習了一些英語知識,隨著我們的出入國門,走向世界,我們本身所潛藏中國傳統(tǒng)文化的積淀,就會在與外國朋友的交往中不斷體現(xiàn)出來,這也是我們進行中國文化傳播最好的途徑。所以說,我們每一個普通人,都是與西方文化進行交流溝通的使者,只要我們學好英語,和外國朋友做好交流,隨著我們的一舉一動,中國文化就會在不經(jīng)意間傳播開來,形成潛移默化的影響。

二、英語學習對中國文化傳播的不利影響

事物的發(fā)展都是有其兩面性的,凡事有利就有弊,英語學習也不例外。因為英語已經(jīng)成為社會對個人能力評價的硬性指標,也成為很多人提升自己的門檻。所以絕大多數(shù)的父母為了自己的孩子能夠更好地適應將來社會的發(fā)展,能夠出人頭地,做出一番事業(yè),從小就培養(yǎng)孩子的英語學習技能,把孩子送到各種各樣的輔導班、訓練班中去學習,反而忽略了對孩子進行母語教育,更不要說有中國傳統(tǒng)文化的熏陶了。這樣培養(yǎng)出來的孩子,有可能因為不堪英語學習的重負,而厭學、棄學,最終成為廢材;而另一種可能,即孩子西化嚴重,滿心都是英語文化,不論好壞,一概接受,已經(jīng)完全丟棄中國傳統(tǒng)的道德與文化,長此以往,中國文化就會出現(xiàn)斷代,后果是十分可怕的。試想,如果一個民族,它賴以生存的文化消失了,那么這個民族也就沒有了存在的意義,也就會很快湮沒在歷史的滾滾車輪中。這是一個不言自明的事實,文化一旦中斷,歷史也就中斷了。這樣的后果是我們每一個有責任心的中國人不希望看到的。

三、在英語教學中滲透中國文化

 

在實際的英語教學中,老師可以將中國文化有機地滲透在各個教學環(huán)節(jié)中,以達到“潤物細無聲”的教學效果。

(一)課堂引導,滲透中國文化。中西方文化有很多的差異,我們在教學生學習英語時,可以將這種差異進行對比,以加深學生的印象。如我們在教學生“打招呼”時,英語一般是:“Hello, how are you?”漢語的打招呼一般是:“吃了嗎?”這樣,學生既學到了英語禮儀,也鞏固加深了對中國文化的理解。

(二)課下熏陶,學習中國文化。在學校和教室的板報和宣傳欄內(nèi),把中國的古詩和名言警句用英語翻譯出來,在中英文對照中學好兩種語言。同時可以組織豐富多彩的各種活動對學生進行語言與文化的熏陶,以達到良好的教學目的。

綜上所述,英語學習對中國文化的傳播的影響是巨大的。我們應該發(fā)揚其有利的一面,在世界范圍內(nèi)更好地傳播中國文化,讓越來越多的人認同并學習中國文化;同時要加強國學教育,深化中國文化在青少年學生身上的烙印,盡量消除學習英語造成的不良影響,使廣大青少年學生不但要學好英語,融入開放的世界,同時帶著自身的文化積淀走向世界舞臺,促進中國文化的傳播。

 

參考文獻:

1、周瑩瑩、王躍洪,中國文化對英語學習的負遷移影響,《考試周刊》2007年第38

2、周小鳳,文化差異對英語學習的影響,《現(xiàn)代教育教學探索雜志》2009年第5

3、王琳,“中國英語”和中國文化教學,《時代文學(雙月版)》2007年第6

 







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